Die Kunst der Aufgabenstellung

Offene Aufgabenstellungen verändern den Kunstunterricht, denn sie eröffnen den Lernenden Raum für selbstbestimmte Gestaltungsprozesse. Die Publikation bietet konkrete Handlungsimpulse für eine kunstgemäße Praxis: Wie Menschen zum Führen eines Skizzenbuches, zu Material- und Technikerprobungen und zu Selbst-, Ding- und Ortserkundungen angeregt werden können, wird im Einzelnen praxisnah dargelegt. Drei Gastbeiträge erweitern die Perspektive um inklusive Praxis, institutionelle Kontrolle sowie Verbalsprache als künstlerisches Medium. Reflexive Fragebögen und Peer-Feedback ergänzen die Impulse. Das Buch richtet sich an Kunstpädagog:innen, Dozierende, Lehramtsstudierende im Fach Kunst sowie Kunstvermittler:innen und Kunstschaffende.

Stefanie Marr ist Professorin für Kunst und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Sie hat Diplom-Kulturpädagogik an der Universität Hildesheim und Freie Kunst an der HBK Braunschweig studiert. Sie ist Meisterschülerin. Sie veröffentlichte viele Bücher zur Kunstdidaktik, u. a. 2016 "Staub aufwirbeln - Eine Anleitung zum Zeichnen lehren" und 2023 das dreibändige Werk "Für Kunstunterricht - Eine Einführung in die Kunstpädagogik". Vor diesem theoretischen und künstlerisch-praktischen Hintergrund hat sie ein eigenes Lehrkonzept für eine künstlerische Praxis erarbeitet, in dessen Rahmen die hier vorgestellten Aufgabenstellungen entwickelt wurden.

offene Aufgaben für einen kunstgemäßen Kunstunterricht zeitgemäße kunstpädagogische Praxis theoretisch fundiert konkrete Impulse für einen spannenden Unterricht Subjektorientierung in der Kunstpädagogik mit Reflexions- und Feedbackmethoden bietet direkt einsetzbare Impulse und Materialien für den Kunstunterricht